一起守护“星星的孩子”
一起守护“星星的孩子”
今年4月2日是第十三个“世界孤独症关注日”，无锡市广电电视集团（台）新媒体中心与无锡市特殊需要早期干预中心共同推出“全城关爱孤独症儿童”公益系列行动——“因爱有你 答亮星空”线上答题获取证书活动，无锡市古运河实验幼儿园全体教师参与了此次公益活动，并发起线上倡导活动，用行动号召全体家长、唤起社会公众对孤独症患者的关注和关爱，推动改善他们的社会生活环境，帮助他们更好地融入社会。
据悉，古运实幼对学前融合教育的探索开始于2012年，幼儿园结合园所特色，逐步建立了融合教育工作制度，并完善了班级工作台账建设以及家园沟通三方会谈建设。同时，幼儿园还重视教师的专业技能提升，积极打造一支结构优化、业务过硬、有一定教科研能力、综合素质良好的特教师资队伍，多次安排教师参加特殊教育培训，不断学习融合教育的方式、方法，提高融合教育质量。
幼儿园还与无锡市特殊需要儿童早期干预中心深度合作，定期邀请专业人员来园对老师进行培训，并来园驻点现场指导，帮助特需孩子融入普班，与普通孩子共同游戏、成长。
2019年，幼儿园有幸成为了“梁溪区首批融合教育资源中心”的一员，创建了一间融合教育资源中心教室，资源中心环境宽敞温馨、设施齐全。幼儿园借鉴全纳教育的基本理念，制定了IEP个别化教育计划，提升了融合教育资源中心的服务能力，不断开拓了融合教育之路。
几年来，古运实幼始终践行“融合教育”的理念，充分发挥融合教育力量，关爱特殊儿童，通过多方联动，更好地为特殊儿童提供公平优质的教育服务，实现“让每一个生命都幸福成长”的美好愿景。
星星的孩子
他们或有着明亮的双眼，却拒绝和你对视；或拥有正常的听力，却对亲人的呼唤充耳不闻；或能正常发声，却又不与他人交流；或被认为智障，却在部分领域能力超强……他们就是孤独症患儿，好像孤独地沉浸在自己的世界里，在沟通交流方面似乎有着一套不被常人所理解的来自遥远星球的思维模式，我们称他们为“星星的孩子”。
一起守护“星星的孩子”
今年我国根据实际，发布了2020年世界自闭症日的中国宣传主题：“格外关心 格外关注”——推动建立自闭症家庭救助机制。今天让我们进一步了解自闭症，一起守护“星星的孩子”。
教师的我：
1.运用视觉策略以配合幼儿对视觉信息有较强的反应及理解能力。
2.尽早建立有组织、有规律的学习、生活环境。
3.协助幼儿建立适切及有效的沟通技巧，多创造愉快的情绪体验，如谈话、表扬、游戏、拥抱等。
4.按照普通孩子的发展方式来帮助自闭幼儿掌握社交技巧。
6.引导小同伴们用缓慢、温和的方式接近自闭症幼儿。
家长的你：
1.加深认识自闭症的真相，知己知彼，百战百胜。
2.确立信念，坚信孩子受训后，会比现在进步。
3.采取正面态度，面对培育孩子的挑战。
4.肯定孩子的强项和长处，并发掘及栽培他们的特殊天份，使他们尽展所长，贡献社会。
5.与学校及其他专业人士紧密合作。
6.建立支援网络，争取家人体谅，亲友支持和社区人士的接纳。
朋辈的你：
1.担起模范作用，协助自闭症孩子投入学校学习、生活。
2.透过现实情境中的社交活动，如集体游戏、茶会等，示范和指引自闭症孩子学习和应用社交技巧。
3.借着朋辈的接纳和支援，使自闭症孩子提高与人社交往的意欲。
公众人士的他：
1.加深对自闭症的认识，体谅和支持自闭症儿童家长所面对的困难及挑战，避免因误解而怪责家长。
2.接纳和尊重自闭症人士，不要歧视或戏弄他们。
3.提供机会让自闭症人士融入社会，使他们能跟别人接触及沟通，克服自闭症带来的障碍和社区适应上的困难。
我们倡议：
全社会都来关注浩瀚宇宙赠予地球的“星星的孩子”，正确认识自闭症、接纳并尊重自闭症患者，让我们用足够的耐心和爱去挥走他们的“孤独”，让他们获得社会的关爱，感受世间的温柔。
