【古运动态】看见儿童的成长——户外运动游戏观察与评价教研活动

为践行《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，贯彻落实教育部《幼儿园保育教育评估指南》文件要求，转变教师单一的观察评价方式，将观察的视角回归儿童运动现场，进一步提升教师识别幼儿的运动水平，理解接纳幼儿在运动中的个性化需要的能力，进一步支持幼儿的可持续发展，2022年10月11日，无锡市古运河实验幼儿园、无锡市梁韵实验幼儿园开展了《看见儿童的成长——基于户外运动游戏的观察与评价》教研活动。江苏省特级教师、滨湖区学前教育研究中心主任祝晓燕、梁溪区责任督学黄虹、滨湖区水秀实验幼儿园园长徐君、梁溪区太湖实验幼儿园园长朱雷、梁溪区教师发展中心教研员章春芳以及全区幼儿园教师通过线上、线下相结合的方式共同参与本次活动。

华园长同园区教科研骨干教师们就观察评价在不同层面上的意义和作用是什么、在户外运动游戏中观察什么、为什么要观察、如何观察、如何进行记录等问题展开反思性讨论与经验方法交流，拉开了此次活动的序幕。教师们各抒己见，在一次次思维火花的碰撞中，问题被一一攻破，方向越来越明晰。

梁韵实验幼儿园、铃兰实验幼儿园的三位老师分享了细致精彩的户外运动游戏观察评价案例，充分展现了教师的专业水平、教育智慧和幼儿游戏中的深度学习。分享结束后，祝晓燕主任、黄虹督学、徐君园长以及章春芳教研员分别就三个案例进行了详细的点评，肯定了教师的专业智慧。

活动最后，祝晓燕主任进行了《户外游戏的观察与指导》的专题讲座，带领大家深入思考教师在户外游戏观察指导中的现象与问题，通过理论解读、案例体验等方式引领教师进一步理解观察与评价的意义，也让教师了解了观察评价策略的五步骤，启发教师思考如何更加科学专业地进行观察与评价。

每次教研都是一次思维的碰撞，每次碰撞都有一份新的收获，每一次的教研活动都是教师们的一次成长和提高。梁韵实幼将以此为契机，继续关注幼儿在运动过程中的真实需求，构建与幼儿园教育核心理念相契合的新的过程性、发展性、多元参与的评价方式，真正地看见儿童的成长，使幼儿园教育获得整体、全面、有质量的提升，为幼儿在游戏中的成长与发展助力！