【古运动态】对话 实践 共融 ——古运实幼受邀参加无锡市《指南》实验园项目结项活动

2012年，教育部颁布了《3-6岁儿童学习与发展指南》，《指南》揭示了3-6岁幼儿学习与发展的基本方向和一般规律，系统描述了3-6岁各年龄段幼儿发展的典型表现，并提供了相应的教育建议。

自2019年古运实幼就致力于《指南》实验园的项目建设，三年的研究硕果累累。以深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》为契机，幼儿园定期组织教师师参加各级各类《指南》的学习，围绕《指南》开展了参与式培训、专题式研讨与经验式交流，从而帮助教师转变了儿童观、优化了教育观，也明晰了课程观。

此外，我园以“协同育人”的理念，不断完善支持幼儿健康成长的幼儿园各类委员会，协同探索《指南》背景下的课程内涵和实施水平，逐渐将《指南》理论转为实践中的引领，富有创造性地开展了“快乐的成长时光”、“幸福的陪伴时光”、“美好的携手时光”等课程活动，与家长对话，提升育儿能力。

与此同时，在课程实施的过程中，我园紧密结合幼儿园地域文化特色，遵循“1+2”课程实施原则、根据“5+2”课程实施模式、实践“小+家”课程实施途径、实施多元化课程评价，不断深化《指南》，浸润内涵建设。

4月7日，古运实幼受邀参加了无锡市《指南》实验园项目结项活动。老师们首先观摩了无锡市新吴区江溪幼儿园的园所环境及班级活动。幼儿释放出的健康活泼、全面发展的精神面貌以及丰富而有书香气息的幼儿园特色环境等给老师们留下了深刻的印象。

结项会议上，华黎群园长以“对话 实践 共融”为题代表幼儿园做结项汇报。园所、教师基于实践而富有创新的实践策略把大家引入到深度链接《指南》的话语空间，为幼儿园高质量课程建设贡献了古运力量。

评审专家对我园《指南》实验园建设项目工作的开展情况给予了高度评价，对地域资源的融入、课程资源的渗透与育人生态环境的融进这三个值得借鉴的方面表达了肯定。

随后，古运实幼答辩团一一解答了专家组提出的“在项目实践与课程样态实施中碰到了哪些困难？如何克服的？运用了怎样的方式让教师理解《指南》？”等问题。同时，专家组也针对团队“《指南》培训的有效方式”这一困惑提出了切实可行的意见与建议。水相荡而成涟漪，石相击而生灵光。

行路才能致远，砥砺方可前行！项目结项并不是终点，而是幼儿园课程发展、园所发展又一个新的起点！古运实幼将继续以《指南》和《评估指南》为指引，探寻《指南》与《评估指南》的链接点，进一步系统地完善运用《指南》全面评估幼儿发展情况的方式，促进家、园的高质量协作，促进教师的专业能力提升。