【研训天地】两寻找助幼儿成长 三研究促教师发展——幼儿园教师内涵素养提升工程系列活动（三）

游戏是闪耀的星，
照亮每一个孩子快乐的童年；
玩具是天使，
为孩子画出生活中最美的符号。

为深入贯彻《指南》、《评估指南》精神和“课程游戏化”理念，促进教师关注幼儿游戏，提升专业化发展与教育质量，丰富幼儿的学习与发展，近期，无锡市古运河实验幼儿园通过线上学习、线下研讨的方式对“两寻找三研究”开展了一系列教研活动。

聆听讲座，线上学习

通过观看系列讲座“研究玩具与童书 关注幼儿在游戏中成长”、“三研究——园本教研的图景”以及“以玩具为中介的三思和三研”，教师们更具体地认识了“研究玩具、研究幼儿、研究教学策略”三研究的概念和意义，强调教师要以玩具、童书为中介，开展好研究玩具、童书、研究儿童、研究教学策略的活动，体现儿童的真游戏、真学习。此外，教师们还应当在幼儿游戏过程中了解幼儿的需要和兴趣、所思所想，适时适当对幼儿游戏中遇到的问题加以适宜的引导。学习过程中，老师们认真地聆听，用心地领悟，努力地沉淀，不断运用专业的知识充实自己。

心得感悟，共促提升

本次活动中，教师们在学习中反思，在研讨中成长，收获颇丰。

思考交流，深入研讨

年级组研讨中，教师们对“小海螺数学材料”进行了游戏与研讨，通过游戏从材料发展价值、材料投放策略、幼儿数学行为分析、幼儿个别化差异、师幼互动交流等不同视角，教师们讨论了数学区游戏对幼儿发展的重要作用，以及该如何通过“小海螺材料”对幼儿活动进行有效的观察和指导。

古运实幼将以此次活动为契机，认真落实“课程游戏化”理念，聚焦“研究玩具和童书、研究儿童、研究教学策略”三个纬度，做“心中有儿童，眼中有游戏”的专业型、研究型的好老师，促进幼儿全面健康发展。